Ensino com Tecnologia em Cingapura

Documentário sobre o Ensino com Tecnologia em Cingapura
Cingapura ficou em primeiro lugar no ranking da OECD de habilidades básicas da educação, mensurado pelo PISA de 2015.
O documentário apresenta uma escola pública do ensino básico em Cingapura. A escola Ngee Ann é uma das sete escolas do país chamadas de "Escolas do Futuro", que enfatiza o uso de tecnologia, mídia digital e a integração de habilidades do século XXI.

  1. Adrian: Eu acho que é importante deixar a escola divertida. Quando a escola é divertida, você não vai receber as crianças de manhã, dizendo: "Eu tenho que ir para a escola de novo?".
  2. Abraçar a tecnologia, nos ajuda a tornar o aprendizado mais envolvente. Acreditamos que quando as crianças estão envolvidas, quando as crianças estão interessadas, é onde a aprendizagem ocorre. As crianças são realmente de um mundo muito diferente.
  3. E realmente para se chegar às crianças, você precisa ser receptivo a tecnologia. Se você não for receptivo a tecnologia, você vai perder as crianças na escola.
  4. Professor: O que você quer fazer agora é, tudo bem, acho que são as perguntas socráticas.
  5. A escola Ngee é uma típica escola em Cingapura onde temos estudantes com diferentes habilidades acadêmicas. Temos cerca de 1.512 estudantes nesta escola. E todos eles vêm das periferias. Temos alunos de 13 anos de idade a cerca de 16. Muitos querem vir para esta escola por causa de seu programa considerado forte, especialmente na utilização de IACT, Infocom Tecnologia.
  6. Os professores aqui são conhecidos por produzir bons materiais de ensino, E idéias de ensino inovadoras, que envolve os alunos nas salas de aula.
  7. No início de 1990, os professores eram realmente o monopólio do conhecimento. Os professores vinham a sala de aula para entregar o conhecimento de forma que os alunos pudessem adquiri-los. Mas, hoje, o conhecimento não é mais um monopólio entre os professores. Porque o aluno pode obter o conhecimento a partir de uma miríade de fontes. E, portanto, o papel do professor é hoje o de facilitador. Isto é, facilitar os meios onde os estudantes possam obter o conhecimento certo. De que forma os alunos podem sintetizar coisas, como eles podem discernir a informação que eles recebem.
  8. Professor: Velocidade define a taxa de mudança do tempo. Isto é verdadeiro ou falso? Quero que você Tweet para mim a resposta. É assim que você vai tweetar. Esse é o formato que você precisa para Tweet. Você coloca o "arroba", "votebytweet 1."
  9. Nós olhamos para tecnologia de forma significativa. E vemos como podemos alavancar esta tecnologia para ter um impacto significativo na sala de aula. Vou te dar um exemplo. Em uma sala de aula com 40 alunos, é realmente impossível obter de 40 questões de uma só vez. Quando usamos as ferramentas de mensagens instantâneas, abrimos 40 janelas para 40 crianças. Dessa forma, eu posso fazer 40 questões, ao mesmo tempo, e o professor pode ver o pensamento dos alunos com a ferramenta de tecnologia que eles usam. As crianças ficam mais animadas, porque elas estão usando as ferramentas que eles são muito, muito bom em usar. E não apenas uma caneta e lápis.
  10. Ben: Ok, então mesma coisa, vamos ter dois alunos em cada terminal. Se você tiver quaisquer problemas através dos terminais, levante a sua mão, e eu vou até você. Okay? Tudo bem, vamos lá.
  11. Ben: O que os alunos estão fazendo, eles estão atualmente explorando esta Second Life Galeria de Arte, que a escola criou. As obras que são apresentadas nesta galeria são na verdade composta de obras locais. Elas foram feitas por artistas locais. Toda a plataforma on-line é muito útil porque é algo que realmente envolve os alunos. Eles vão estar conversando um com os outros, sobre os trabalhos utilizando os elementos, princípios de design. Também, lendo comentários dos outros estudantes. Se eles quiserem, eles podem deixar anotações para que outros alunos possam ler.
  12. Adrian: Web 2.0 com Wiki, Facebook, blogs, é uma cultura muito participativa, que exige muita colaboração. Os alunos deixam de ser apenas um consumidor de conhecimento. Eles realmente produzem conhecimento.
  13. Patricia: O que foi que você descobriu até agora?
  14. Aluno: O elétron tem uma tendência a perder as suas ações.
  15. Patricia: Eu vejo que os alunos estão direto no Facebook. Então, ao invés deles olharem o Facebook como uma distração, eu prefiro usá-lo para envolvê-los. Quando eles estão presos a uma determinada pergunta, eles postam a pergunta para a classe, e você pode ver as respostas, e o que eles estão aprendendo uns com os outros, o que eu acho que é melhor, porque há mais interesse e motivação para que eles aprendam, do que eu dizer, "Ok, façam isso, e façam aquilo".
  16. Adrian: Eu diria que os professores nesta escola, incluindo a mim mesmo, nós fazemos uma varredura do globo para melhores práticas.
  17. Desenvolvimento profissional constante é um dos fatores chave no sucesso educacional de Singapura. Muitas escolas, formam comunidades de aprendizagem profissional, de forma que os educadores possam compartilhar suas melhores práticas e criticar as aulas com seus colegas em suas próprias escolas e com outros ao redor do mundo.
  18. Deepa: Estamos no processo de assistir uma aula modelo que está sendo executada pelo meu colega aqui. O processo de assistirmos essa lição é ganhar algum tipo de conhecimento de como sua aula é dada, e também fornecer nosso feedback. Discutimos como ter uma aula melhor. Porque definitivamente a aprendizagem cresce com o compartilhamento e a comunicação, e, definitivamente, uma aula, por melhor que seja, ela pode ser aperfeiçoada.
  19. Professor: Muito bem, em primeiro lugar, eu entendo que o propósito desta sessão de Skype, é a de confirmar a adequação do pré-teste. Esta é a agenda comum que nós temos?
  20. Professor: Sim, uma agenda comum, sim.
  21. Outro Professor: Sim, isso é certo, sim.
  22. Professor: Algo que podemos pensar sobre isso, é que alguns deles podem realmente vir para cima com a ideia de inclinação da lâmina.
  23. Muneira: Há sempre algo novo para aprender. nunca ficamos parados. Estamos sempre avançando, empurrando as fronteiras, tentando descobrir coisas novas, novas formas de ensino. Isso é emocionante, porque, mesmo se a pedagogia estiver afinada, há sempre uma tecnologia que está nos desafiando. E nós sempre temos que encontrar novas maneiras de se conectar com as crianças. Para desafiá-los.
  24. Adrian: Então eu acho que nós olhamos como o mundo mudou. E o ensino não pode ficar estagnado. Então, os professores devem reconhecero fato de que eles não podem mais ensinar da mesma forma que eles vinham ensinando há dez ou vinte anos. Eles têm que ser mais adaptáveis em seus assuntos. E quando eles fazem isso bem, eles sabem que vão envolver as crianças. E quando você envolve as crianças, é onde o verdadeiro aprendizado ocorre.