Exercícios da Aula 2

Leitura para os exercícios:
Artigo 1: Dê um enfoque maior para o final deste artigo, onde fala sobre os critérios de escolha
Artigo 2: Resumo do artigo: Aqui você vai encontrar um resumo deste segundo artigo para melhor entender do que se trata Artigo completo: Aqui você encontra o artigo completo, esse artigo inspira fazer uma análise igual para o contexto brasileiro

Exercício 1

  1. ATIVIDADE: máquina de pipoca ou faca do chefe de cozinha?
    1. Há todos os tipos de jogos digitais que são projetados para serem usados em sala de aula. Gostaríamos de olhar em volta e tentar compreender pelo menos uma. Aqui estão as instruções:
    2. Encontrar um jogo digital educacional que seja como uma máquina de pipoca ou como uma faca do chefe de cozinha. Diga-nos porque você pensa assim.
    3. Exemplo: Lure of the Labyrinth é como uma pipoqueira. É fortemente focada na pré-álgebra. MinecraftEdu é como uma faca do chefe. Ela pode ser usada para apoiar lições de matemática, geografia, história, e outros tópicos.
    4. Em seguida, considere brevemente como um professor pode usar um jogo em uma sala de aula e escreva uma frase ou duas sobre o assunto.
    5. Exemplo: Jogo X poderia substituir uma planilha em frações por causa dos problemas práticos que são parte do jogo.
    6. Não sabe onde encontrar jogos? Assista ao vídeo: Ferramentas de Ensino
    7. Você também pode, por exemplo, ver os jogos disponíveis no portal do professor do MEC: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/link.html?categoria=258
    8. Se você estiver interessado em jogos educacionais menos recentes, archive.org tem uma coleção que vale a pena visitar (nem todos os jogos são educativos).
    9. Compartilhe seus pensamentos com os seus colegas no fórum.

Exercício 2

Cenário:

  1. Um professor quer ensinar uma lição sobre a escolha da palavra na escrita. Ele pede a seus alunos para copiar um pedaço digitado da escrita do caderno de anotações e colá-lo no site da Wordle.net. O Wordle.net em seguida, gera um visual da sua obra escrita. Ele mostra as palavras mais usadas com fonte maior e as palavras menos usadas com fonte menor. em seguida, ele mostra aos alunos como usar uma enciclopédia de sinônimos on-line para encontrar sinônimos para melhorar a escolha das palavras em sua escrita, e depois, ele mostra como usar uma ferramenta de descoberta no Word para localizar e substituir as palavras mais utilizadas.
  2. Responda fazendo as perguntas ilustradas no exemplo anterior. Seria este um exemplo de boa integração?

Exercício 3

Este é seu método para selecionar uma tecnologia educacional
Data sugerida: 21/10/16

  1. Um professor, outra parte interessada importante em seu ambiente de destino, está animado com a nova tecnologia educacional e quer saber se ele deve usá-la em sala de aula. Ele pede a você: Como você decide se vale a pena usar uma tecnologia particular?
  2. Para esta tarefa, você irá desenvolver (ou seja, criar você próprio) um processo de tomada de decisão que reflita seus valores e crenças sobre os fatores mais importantes a considerar na escolha de uma tecnologia educacional, e você deverá descobrir como comunicá-la graficamente e de forma concisa.
  3. Considere que você tenha trabalhado com diferentes partes interessadas e em diferentes ambientes em toda a sua vida profissional. Tente fazer a ferramenta aplicável e útil para uma variedade de situações diferentes, em vez de adaptá-la a um contexto muito específico.
  4. Seu gráfico pode ser uma simples série de perguntas, como no item (6) Balanceando Custo X Benefício, da aula 2, ou pode ser em forma de um fluxograma mais lúdico mostrando os pontos de decisão.
  5. Para a entrega:
  6. Compartilhe o seu método de escolha de tecnologia educacional, o que significa a apresentação de um processo de tomada de decisão comunicada graficamente. Isso pode ser feito ou em um computador usando uma ferramenta desenhada à mão, ou qualquer outra ferramenta que permita desenhar retângulos, diamantes e flechas e escrever texto. Certifique-se de que fique claro a forma como um usuário deve dirimir através de seu processo (por exemplo, indicar onde o usuário deve iniciar).
  7. Explicar as escolhas que você fez. Por que certos fatores foram enfatizados ou não? Sua ferramenta é especialmente influenciada ou inspirada por alguma determinada seção do curso?
  8. Incluir notas, perguntas e comentários. Talvez uma parte da sua ferramenta precisará de trabalho adicional. Como você trabalhou nessa tarefa, você deve ter tido uma conscientização importante sobre análise e seleção de tecnologia educacional. Conte-nos mais sobre isso.

Exercício 4

Escolha a tecnologia correta para seu contexto de ambiente/aplicação-alvo
Data sugerida: 21/10/16

  1. Escolha a tecnologia educacional que será a peça central do seu projeto. Esta é a tecnologia que será implantada em seu contexto de ambiente / aplicação-alvo. Abordar as seguintes questões:
  2. Porque a tecnologia que você escolheu é o melhor ajuste para o seu ambiente / contexto alvo? Como você escolheu? Faça um breve resumo do seu contexto de implementação para que outras pessoas sejam capazes de seguir sua linha de pensamento.
  3. Como você acha que a sua implementação irá melhorar o ensino e aprendizagem (a base pedagógica)?
  4. Qual é o maior desafio que você espera encontrar na implementação? Não gaste muito tempo sobre esta questão ainda, porque vamos nos concentrar nela na aula 3. Basta começar a pensar nisso.
  5. Para "parecer incrível" em termos de resultados para seus alunos, como precisaria ser esses seus resultados? O que você espera que aconteça como resultado de sua implementação? Vamos ter mais tempo com avaliação posteriormente, então você não precisa se preocupar com todos os detalhes agora. Pense de forma holística e concentre-se nos resultados de nível mais alto.
  6. Para a entrega:
  7. Criar um vídeo ou escrito que aborde as questões acima, para a tecnologia que você escolheu. Pode ser uma apresentação rápida, que seja envolvente, concisa e direta ao ponto. Imagine que você tem apenas alguns minutos para persuadir o seu supervisor de que a tecnologia terá grande impacto. Como você poderia ajudar o pessoal do seu curso e os participantes a captarem rapidamente a sua abordagem e direção? Lembre-se que os gráficos podem ser uma ferramenta poderosa.
  8. Se necessário, você pode acompanhar outros materiais com explicação adicional sobre certos pontos colocados, etc.